Voici de nombreuses activités que vous pouvez faire avec votre enfant à la maison.

Table des matières

1. Mots d'ortho et liste de mots (1ère à 3e année)

2. Tables d'addition

3. Fluidité

4. Sons

5. Combats (Présentations PowerPoint)

6. Mathématiques - concept du nombre


* Défilez vers le bas jusqu'à la section de votre choix! *


1- Mots d'ortho

Chers parents,
Chaque semaine, votre enfant choisira 10 mots d’orthographe qu’il ou elle pratiquera en classe et à la maison. Ces mots seront déterminés par l’élève en fonction de ses propres défis en écriture. Il est donc essentiel de revoir ces mots et de les retravailler à la maison afin de consolider les apprentissages et d’assurer un bon transfert. À noter également que ces activités permettront une meilleure maitrise des règles d’orthographe, ce qui sera bénéfique dans tous leurs apprentissages.
Voici donc quelques idées qui peuvent vous guider afin de travailler ces mots à la maison…
  • Écrire les mots
  • Épeler les mots
  • Découper les mots en phonèmes à haute voix (en sons) – ex : chapeau = ch /a /p / o
  • Découper les mots en syllabes à haute voix – ex : chapeau = cha / peau
  • Classer les mots en fonction du nombre de syllabes
  • Trouver des mots qui riment avec les mots d’ortho
  • Écrire des phrases en utilisant les mots d’ortho
  • Placer les mots en ordre alphabétique
  • Trouver les mots dans le dictionnaire
  • Inventer sa propre définition pour chacun des mots (les expliquer)
  • Jouer au « bonhomme sourire » (style bonhomme pendu)
  • Faire des charivaris (epcauah = chapeau)
  • Tenir un journal de mots (mini-dictionnaire)
  • Trouver la nature des mots (un nom, un verbe, un adjectif, un déterminant, etc.)
  • Repérer les mots dans un texte choisi au hasard
  • Faire des devinettes (je pense à un objet, on peut le mettre sur notre tête = chapeau)
  • Découper chaque lettre d’un mot et jouer au « Scrabble » pour inventer d’autres mots
  • Créer des mots cachés, mots croisés, etc. (plusieurs logiciels gratuits sont disponibles en ligne – ex : www.puzzlemaker.com )
  • Mimer les mots
  • Jouer à tic-tac-ortho (comme tic-tac-toe sauf que l’enfant doit écrire correctement le mot dans la case au lieu de faire un X ou un O)
  • N’importe quelle autre activité qui permettra à votre enfant d’utiliser les mots, à l’oral, à l’écrit ou dans ses lectures.



Merci de votre collaboration!
Liste de mots (1ère à 3e année)


2 - Tables d'addition

table-addition.jpg

3- Fluidité

Jeux pour améliorer la fluidité:

Trousse de lecture

À partir de cette semaine, votre enfant recevra un texte de lecture par semaine. Cette lecture a pour but de travailler la fluidité, les stratégies de lecture et la compréhension. Le travail devrait s’échelonner sur une semaine afin de voir le progrès de votre enfant, tout en faisant une lecture quotidienne.

Pour travailler la FLUIDITÉ : lire le texte 3x consécutives/3x par semaine
  • Écris le nom du texte et inscris la date sur le « tableau pour travailler la fluidité »
  • Mets 30 secondes sur une minuterie (montre, micro-onde, horloge, etc.)
  • Lis le texte à voix haute (sans interruption) mais fait attention à la ponctuation (pause aux virgules, arrêt aux points).
  • Compte le nombre de mots bien lus en 30 secondes.
  • Après chacune de tes lecture, compte le nombre de mots lus et colorie l’histogramme.

N.B.- Lorsque l’enfant substitue un mot qui change le sens du texte, le parent peut reprendre ce mot après qu’il a rempli son histogramme.

Pour travailler la PRÉDICTION et le RAPPEL : au moins 1x/semaine
  • Avant de lire, demander à l’élève de prédire l’histoire en vous fiant aux questions suivantes :
    • D’après-toi, de quoi parlera cette histoire?
    • Quelles stratégies as-tu utilisées?
    • L’enfant raconte l’histoire en s’inspirant du titre et de la page couverture du livre (activer ses connaissances antérieurs)
      • Par la suite, il regarde rapidement les images du livre et ajuste sa prédiction, si nécessaire
      • Il lit son texte à voix haute. Il est important de laisser l’enfant se débrouiller seul, après la lecture d’une page, s’il a fait une substitution qui change le sens du texte faire un retour.
      • Vous pouvez aussi prendre un moment pour expliquer le vocabulaire nouveau au besoin.
      • Il est important de féliciter l’enfant et souligner ses succès.

Pour travailler la COMPRÉHENSION : au moins 1x/semaine
  • Il est important de travailler les questions à l’oral et de varier nos questions pour y inclure les trois types de questions (identification, déduction et réaction).
  • Encourager votre enfant à identifier les indices qui l’ont aidé à répondre aux questions de « déduction ».
  • Amener l’enfant à justifier sa réponse lors d’une question de réaction.
Exemples de questions:
  • Quel est ton personnage préféré? Justifie ta réponse?
  • Si tu étais à la place du personnage X, comment aurais-tu réagi lorsque… Pourquoi?
  • Comment aurais-tu réagi si… Pourquoi?
  • Vous pouvez aussi utiliser les exemples fournies dans le petit feuillet.


4 - Sons
Activités à faire chaque soir
Faire une dictée :
Tous les sons du niveau 1
Tous les sons du niveau 2
5 mots composés de consonnes doubles
5 mots avec les sons du niveau 1
5 mots avec les sons du niveau 2

  • Si votre enfant maîtrise certains sons, ou lorsqu’il les maîtrisera, vous pourrez quand même continuer de lui demander tout en diminuant la fréquence. Ainsi, plus il s’améliora, moins vous aurez de sons à travailler. Il est cependant important de vérifier de temps en temps pour s’assurer qu’il les a bel et bien appris
  • oi (de oiseau)
  • ou (de hibou)
  • in (de lapin)
  • im (de timbre)
  • on (de ballon)
  • om (de pompier)
  • en (de vent)
  • em (de tempête)
  • an (de fantôme)
  • am (de lampe)
  • un (de brun)
  • au (de autobus)
  • eau (de chapeau)
  • eu (de pneu)
  • eur (de fleur)
  • ch (de chat)
  • ai (de maison)
  • ei (de neige)
  • ph (de téléphone)
  • gn (champignon)
  • er (pommier)
  • ui (parapluie)
  • c (de café)
  • c (de cerise)
  • g (de dragon)
  • g (de girafe)
  • qu (de musique)
  • oeu (de œuf)
  • ain (de bain)
  • ein (de peinture)
  • euil (de écureuil)
  • euille (de feuille)
  • ail (de chandail)
  • aille (de paille)
  • ouille (de grenouille)
  • ille (de chenille)
  • et (de perroquet)
  • ez (de nez)
  • ien (de chien)
  • ienne (de musicienne)
  • gu (de bague)
  • tion (de récréation)
  • eil (de soleil)
  • eille (d’abeille)
  • y (de voyage)
  • ette (de roulette)
  • é (de école)
  • è (de mère)
  • ê (de fête)
  • ai (de mai)
  • s (de rose)
  • ç (de glaçon)

Listes de mots







5 - Combats (Présentations PowerPoint)Voici différentes activités qui peuvent être présentées comme des jeux. Il s'agit de petits combats, donc le but est d'être la première personne à répondre. Amusez-vous bien!


LES TABLES

L'ARGENT

VALEURS ET POSITIONS


LA DURÉE


L'ORDRE ALPHABÉTIQUE


LES SOLIDES


6 - Mathématiques - concept du nombreVoici un petit document qui vous permettra de réviser et de comprendre les notions qui font en sorte que votre enfant a bien acquis le concept du nombre.